El sistema de neuronas espejo: evidencias fisiológicas e hipótesis funcional / The mirror neurons system: physiological evidence and functional hypothesis

En este trabajo se comentan algunas evidencias anatómicas y fisiológicas que presenta una red de neuronas con propiedades de integración sensoriomotoras, denominadas “neuronas espejo”. Estas neuronas se caracterizan por codificar las acciones tanto realizadas por el propio individuo, como observadas; constituirían el sustrato neural de la comprensión del significado de las acciones de otros individuos. Se plantean además otras hipótesis que vinculan el sistema de neuronas espejo con la codificación de habilidades del comportamiento aprendidas, la capacidad de imitación de los humanos, el comportamiento social, la formación y comprensión de conceptos abstractos, la comunicación y el lenguaje. La ubicación del sistema de neuronas espejo en la encrucijada entre las áreas de la corteza cerebral en las que se procesan la información vinculada con orientación espacial, visión y audición, facilitaría la integración de las distintas modalidades sensoriales que se requieren para las acciones complejas aprendidas. Los “engramas motores” y el “patrón de inervación motora”, clásicamente postulados como mecanismos independientes de la codificación de las “praxias”, tendrían una existencia real como funciones complementarias del sistema de neuronas espejo cuyo centro se localiza en la circunvolución supramarginal ubicada en el lóbulo parietal inferior izquierdo. La lesión de esta estructura del sistema nervioso central, y de la sustancia blanca adyacente ocasiona el trastorno neuropsicológico conocido como “apraxia ideomotora”. A partir de la integración de la información sensorial y motora, el sistema de neuronas espejo puede también constituir el circuito de codificación de otros tipos de información, como el de conceptos abstractos y el uso de metáforas, lo que es una capacidad especial del ser humano.

This paper discusses some anatomical and physiological evidenc that shows a network of neurons with sensorimotorintegration properties, called “mirror neurons”. These neurons are characterized by encoding actions both made by the individual as reported, suggesting that it would constitute the neural substrate of understanding the meaning of the actions of otherindividuals. It also raised other hypotheses that link the mirror neuron system with coding skills learned behavior, the ability of imitation of human social behavior, training and understanding of abstract concepts, communication and language. The location of the mirror neuron system at the crossroads between the cerebral cortex areas in which they process information related to spatial orientation, vision and hearing, wouldfacilitate the integration of different sensory modalities required for complex actions learned. The “motor engrams” and “motor innervation pattern, classically postulated mechanisms independent of the encoding of” praxia “would have a real existence as complementary functions of the mirror neuron system whose center is located in the supramarginal gyrus located in the left inferior parietal lobe. Injury to this structure of the central nervous system and the white adjacent matter causes neuropsychological disorder known as ideomotor apraxia. From theintegration of sensory and motor mirror neuron system may also be the coding circuit of other types of information, such as abstract concepts and the use of metaphors, which is a special ability of the human.

Efectos del desarrollo en la memoria de trabajo y el aprendizaje de categorías en niños / Developmet effects on working memory and category learning in children

Se han reportado diferencias relacionadas con la edad en el desempeño de diversas tareas dependientes del lóbulo frontal, incluyendo tareas de memoria de trabajo (Luciana and Nelson, 1998; Luna et al. 2001; Bunge et al., 2002). Se han encontrado también efectos de edad y género sobre la memoria de trabajo en niños (Vuontela et. al, 2003). Además, el aprendizaje de categorías ha sido asociado con la actividad del lóbulo frontal (Dickins, 2000; Schlund 2007). El presente trabajo investigó los efectos de la edad y el género sobre la memoria de trabajo y el aprendizaje de categorías en niños de 8 a 13 años. Se encontraron efectos de edad y género sobre la memoria de trabajo, y en la tarea de aprendizaje de categorías sólo se observaron efectos de la edad. Los resultados sugieren que el desempeño de memoria de trabajo podría estar asociado con la velocidad de procesamiento en el aprendizaje de categorías.

Age-related differences have been reported in the performance of several frontal lobe-dependent tasks, including working memory (Luciana and Nelson, 1998; Luna et al. 2001; Bunge et al., 2002). Effects of age and gender on working memory have been found in children (Vuontela et. al, 2003). On the other hand, category learning has also been associated with frontal lobe activity (Dickins, 2000; Schlund 2007). The present study addressed the effects of age and gender on working memory and category learning, in 8-13 year old children. Age and gender effects were found on the working memory task, and age effects only were observed on category learning. The results suggest that working memory performance might be associated with processing speed in the category learning task.

Anormalidades eléctricas cerebrales asociadas a trastornos conductuales en ratas con exposición prolongada a diferentes dosis de plomo / Electrical brain abnormalities associated with behavioral disorders in rats with different doses prolonged exposure to lead

Se describen alteraciones de aprendizaje por exposición al plomo en animales y en humanos. En el presente trabajo se estudian pruebas conductuales (open-field y aprendizaje de evitación pasiva) conjuntamente con registros electroneurofisiológicos (electroencefalograma y potenciales relacionados con eventos) en ratas expuestas a diferentes dosis de plomo. Se comprueban diferencias significativas en las pruebas conductuales entre controles y animales expuestos al plomo. Además, las alteraciones electroneurofisiológicas presentan correlaciones significativas con los nivels de plomo tisular. Se concluye que las variables electroneurofisiológicas consideradas pueden ser indicadores indirectos de mecanismos celulares y neuroquimicos subyacentes a los defectos cognitivos.

Relaciones entre asimetrías interhemisféricas de la actividad eléctrica cerebral, frecuencia cardíaca y factores de personalidad / Relations between interhemispheric asymmetry of brain electrical activity, heart rate and personality factors

Las asimetrías de amplitud interhemisféricas de la actividad alfa EEG se presentan normalmente en un elevado número de sujetos normales, tanto en condiciones de reposo mental como ante la presentación de estímulos y la realización de tareas que implican habilidades cognitivas. Numerosos estudios investigaron la relación de estas asimetrías con preferencia manual y con diferencias individuales en capacidades cognitivas. También fueron comprobadas asimetrías asociadas a estados emocionales. El presente trabajo estudia las relaciones entre factores de personalidad y rasgos de personalidad que predisponen a estados de ansiedad y asimetría alfa EEG en sujetos normales. Fueron estudiados 55 voluntarios normales a quienes se efectuaron una evaluación psicológica y registro EEG en sesiones separadas. Se comprobaron correlaciones significativas en la asimetría alfa EEG y factores de personalidad de Eysenck (1977), Tobal y Cano Vindel (1984). Estos hallazgos sugieren que el grado de activación tónica lateralizada en un hemisferio cerebral podría predisponer a estilos de afrontamiento ante estresores.